同学,感觉如何 ——第四届素养评价系列报道之四

[日期:2019-01-04] 来源:  作者: [字体: ]

第一次担任素养评价活动观察员的我,怀着好奇、激动的心情走进校园,刚进门便看到硕大的十二字横幅——养成必备品格,发展关键能力。让我对这次评价活动的目的及目标有了一个清晰的认识。

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我今天要去现场采访采访这群三年级的小弟弟小妹妹们,听听他们真实的感受。

走进艺术楼,一群同学匆匆经过,却不忘停下脚步,礼貌的向我这个“老师”问好,让我在这寒冷的冬天感受到一股暖意。来到各科考评现场,同学们挂满笑脸,期待与紧张的心情溢于言表。

当我采访同学们时,他们共同的感受就是——有趣,好玩儿!

美术



“美术让我的世界变得五彩缤纷,丰富了我的想象力。”“美术素养测评锻炼了我的动手能力和欣赏力以及表达能力。”

艺术



 “音乐让我们放松心情,展现自己。”“素养评价检测了我们对基础乐理知识的了解。”

科学


“科学让我学习到一些初步的物理、化学反应、生活常识。”“科学很好玩儿。”考试过程中,老师细心引导,扩展学生知识点,将考评转化成学习,弥补知识空白。

“信息技术是我们今年刚开始学习的课程,老师教会了我们用电脑打字,在电脑上绘画,学会电脑的简单操作。”“我像哥哥一样会用电脑了!”

语文


紧接着就是让同学们感到略微有些挑战的考评科目——语数外。

“语文就是考阅读积累,以及对短文的理解和表述能力。”也有同学很自信的答到:“只要上课认真学,很简单的!”通过测评,检测了学生们对日常所学知识的掌握情况,语言表达和阅读理解能力。

数学


“数学好难!”“我们有一步算错了,导致后面都错了!”“终于正确啦!”       数学测评现场,学生埋头计算,在现场观察的我也为小朋友们捏把汗,数学测评将团队合作、动手能力、分析能力、口算能力、思维能力等结合在情境之中,将数学应用到生活,对学生综合能力要求较高,稍有失误便会出错,真是不容易呀!

英语



 “英语好简单!”“我抽到的题好难,我有点紧张!”“老师说我表现的很好!”同学们流利地念出英文短文,虽然手已在不自控的颤抖,但还是努力控制,将最好的表现展现给老师。

来到最后一个考评现场“德行素养考评区”。

“好好吃哦!” “我早就会炒饭啦!”“真香!”“我也会煮面啦!”同学们分组展现自己的技能,另一边关于待人接物、为人处事知识问答也在紧张进行。

德行


我想,关于德行素养的考评远不止于在这个考评现场,从刚进校园起,同学们热情招呼,安静排队候考,礼貌称呼每位老师,面对采访积极表达自己的想法,4人组队自己掌控时间、科目的安排共同参与考评,都体现出学校对学生们的成功教育。

很有幸我能担任这次考评的观察员,学校通过素养测试将考试变成一场“游戏”,让学生们在各种场景中解决问题,寓教于乐,提升了同学们的学习兴趣和综合素质能力。

这场考评让我看到当代小学生的风采,少年强则国强,相信小朋友们在学校和家长共同配合培养下,面对考试越来越从容,面对社会越来越有责任感,越来越优秀。养成必备的品格,练就关键能力,成为全面发展的有用人才。

和我一样有幸见证小朋友们评价活动的家长还有:三A金乐阳爸爸、杨子懿妈妈,三B孙邦博爸爸、黄致远妈妈,三C杨子臻妈妈、郭泳希妈妈,三D吴泽莘妈妈,三E胥歉意妈妈、杨镓瑞妈妈,三F向星月妈妈、江瑞天妈妈。(D班张家铭姐姐) 




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