同课异构,促教师专业发展

[日期:2019-04-24] 来源:  作者:蔡璐吉 [字体: ]

416日上午,乐山市外国语小学数学组第4波同课异构课堂展示在六年级举行,六年级蔡璐吉老师和来自五年级的廖永强老师分别执教了一节《数学广角——鸽巢问题》的数学课。

首先,蔡老师从生活现象出发,从不确定的多种结果中去寻求确定的因素,抓住“总有”和“至少”两个关键词分析,让学生通过列举、分析、探究,感受要想保证“至少”,就要尽量平均分,从而学会用除法解决类似问题。在理解原理的基础上建立数学模型,找到这类问题的解决方法。

 

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蔡璐吉老师的课堂

廖老师则从结论出发,先介绍关于抽屉原理(即鸽巢原理)的模型,列举出生活中的鸽巢问题,对于其共同点,发现规律。再通过列举,发现鸽巢原理中的“总有一个”指的是数量最多的一份,在这份里面去研究最少的情况,难点得到突破。从直观图到抽象图,再到数字记录和列式计算,层层深入,让学生对鸽巢原理的理解更深入到位。

 

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廖永强老师的课堂

两个老师的教学设计迥然不同,通过不同的方式引导学生探究知识,教会学生抓住数学的本质,突出重点灵活运用。同课异构围绕着同一个教学内容,通过不同老师执教,再由全组老师进行评课,将有效促进老师间的相互学习与交流,提升教师课堂教学能力,促进教师专业发展。



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