口语交际我不怕,思维导图来帮我

[日期:2019-06-15] 来源:  作者:张小月 [字体: ]

喜羊羊 美羊羊 懒羊羊 沸羊羊 慢羊羊 软绵绵 红太狼 灰太狼 别看我只是一只羊 绿草因为我变得更香 天空因为我变得更蓝 白云因为我变得柔软......

 

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二年级A班的教室里传出了一部又一部动画片主题曲,咦,究竟是怎么回事呢?原来啊,他们是在上口语交际课——推荐一部动画片。雷琪老师用听音乐猜片名的方式导入,充分激起了同学们学习的激情。小朋友们最喜欢看动画片了,猜一猜根本难不倒他们。“每个年代有每个年代经典的动画片,雷老师以前看过的动画片和同学们看过的动画片不一样,你们喜欢看什么动画片呢?”同学们纷纷高举自己的小手,踊跃发言。

 

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“推荐一部动画片”,如何推荐呢?从什么角度去推荐呢?雷老师让学生讨论,同学们讨论得热火朝天,不亦乐乎,短短几分钟,师生合作很快完成了思维导图。思维导图清晰地向大家展示了如何推荐一部动画片,需要关注推荐对象的年龄特点、兴趣爱好、性格特点等方面,为他推荐一部适合他(她)的动画片。还要介绍清楚动画片片名、动画片特点,可以选择印象最深的人物或者片段进行推荐,做到语言具有煽动性,让人感觉耳目一新。

 口语交际我不怕,思维导图来帮我。看着清晰的思维导图,同学们又开始了激烈地讨论啦,你说我听,我说你听。很快四人小组完成了讨论,一个个小组代表走上讲台落落大方地为大家推荐自己喜欢的动画片,逗得大家哈哈大笑,精彩处,雷老师还让大家演一演,就这样,熊大、熊二、光头强出现在了教室里,羊羊们和灰太狼也出现在了课堂里......,孩子们天生喜欢表演,动画片刚好又是他们的兴趣点,说一说再演一演,这样的课堂真有趣。说的人说清楚,听的人认真听,这样的课堂真有效。

 

   二年级的小朋友在口语交际中存在最大的问题是表达无序,思维跳跃,讲不清楚说不明白的问题,而雷老师巧妙地将思维导图运用到语文学习中,帮助同学们按照一定的顺序有条理地推荐动画片。在一次又一次的试说中,他们掌握了推荐的技巧,兴趣浓厚,有孩子表示要学以致用,回家后要给弟弟妹妹推荐适合他们的动画片。


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